Pendidikan Perspektif Paulo Freire: Keniscayaan Terhadap Realitas Pendidikan Indonesia
Abstract
Pendidikan merupakan sesuatu hal yang sangat mendasar dalam kehidupan umat manusia. Penelitian ini bertujuan menganalisis pendidikan perspektif Paulo Freire terhadap realitas pendidikan Indonesia. Yang dimana jika di amati gaya pendidikan Indonesia masih seperti apa yang digunakan di zaman Paulo Freire, dengan model gaya Bank. Penelitian ini merupakan studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif. Sumber data penelitian ini, ialah berbagai literature baik berasal dari buku, maupun jurnal terkait dengan pendidikan perspektif Paulo Freire. Hasil dari penelitian ini menunjukkan pendidikan Indonesia masih menggunakan model gaya Bank, seperti apa yang di kemukakan oleh Paulo Freire. Kemudian banyaknya teori pendidikan dan sistem pendidikan yang gaya memborong atau mata pelajaran yang begitu banyak membuat pendidikan Indonesia tidak mengalami kemajuan. Serta ketidakpahaman akan hakikat pendidikan yang juga membuat guru tidak mampu melihat potensi yang terpendam dalam diri siswa.
Full Text:
PDF : 101 - 110References
Abdillah, Rijal. 2017. “Analisis Teori Dehumanisasi Pendidikan Paulo Freire.” Jurnal Aqidah Dan Filsafat Islam 2 (1): 1–21.
Abidin, Zaenal, and Muhammad Taufik Ismail. 2018. “Perbandingan Tujuan Pendidikan Untuk Membentuk Manusia Ideal Menurut Paulo Freire Dan Muhammad Iqbal.” Suhuf 30 (1): 1–18.
Ainia, Dela Khoirul. 2020. “Merdeka Belajar Dalam Pandangan Ki Hadjar Dewantara Dan Relevansinya Bagi Pengembangan Pendidikan Karakter.” Jurnal Filsafat Indonesia 3 (3): 95–101.
Alfian, M Alfan. 2019. “Politik Zonasi Dalam Praktik Pendidikan Di Indonesia * Suatu Telaah Awal Zoning Politics In Educational Practices In Indonesia * A Preliminary Study.” POLITICON: Jurnal Ilmu Politik 1 (2): 118–34.
Arfani, Laili, S Pd, and M Pd. 2016. “Mengurai Hakikat Pendidikan, Belajar Dan Pembelajaran Laili Arfani, S.Pd., M.Pd.” 11 (2): 81–97.
Freire, Paulo. 2007. The Politic Of Education: Culture, Power, and Liberation. Cetakan VI. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hariswati, Nurul. 2015. “Analisa Akuntabilitas Dan Transparansi Tentang Implementasi Kebijakan Pengelolaan Bos.” Journal of Innovation in Business and Economics 6 (1): 75. doi:10.22219/jibe.vol6.no1.75-88.
Idris, Saifullah & ZA, Tabrani. 1999. “Realitas Konsep Pendidikan Humanisme Dalam Konteks Pendidikan Islam.” Academic Medicine 74 (1 SUPPL.): 96–113. doi:10.1097/00001888-199901001-00046.
Idris, Muh. 2009. “Pendidikan Pembebasan (Telaah Terhadap Pemikiran Paulo Freire).” Dinamika Ilmu: Journal of Education 9 (2): 1–13.
Kohan, Walter Omar. 2019. “Paulo Freire and the Value of Equality in Education.” UERJ-SciELO Analytics 45: 0–2. http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022019000100529&lng=en&nrm=iso&tlng=en#B10.
Mahur, Yeremias, Yatim Riyanto, and Erny Roesminingsih. 2019. “Paulo Freire : Critical , Humanist and Liberating Education ( Critical Reflections on Indonesian Education ).” International Journal for Educational and Vocational Studies 1 (8): 873–77.
Mu’ammar, M, Arfan. 2019. Nalar Kritis Pendidikan. Edited by Abdul Wahid, H. Pertama. Yogyakarta: IRCisoD.
Mustaghfiroh, Siti. 2020. “Konsep ‘Merdeka Belajar’ Perspektif Aliran Progresivisme John Dewey.” Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran 3 (1 SE-Articles): 141–47. https://e-journal.my.id/jsgp/article/view/248.
Perdana, Dedi Ilham. 2016. “Kurikulum Dan Pendidikan Di Indonesia Proses Mencari Arah Pendidikan Yang Ideal Di Indonesia Atau Hegemoni Kepentingan Penguasa Semata?” Jurnal Pemikiran Sosiologi 2 (1): 63. doi:10.22146/jps.v2i1.23412.
Rasyid, Abdul. 2019. “Pendidikan Humanis Dalam Pandangan Paulo Freire.” Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum Dan Pendidikan 17 (1): 514. doi:10.30863/ekspose.v17i1.109.
Robikhah, Aridlah Sendy. 2018. “Paradigma Pendidikan Pembebasan Paulo Freire Dalam Konteks Pendidikan Agama Islam.” IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam 1 (01): 1–16. doi:10.37542/iq.v1i01.3.
Sesfao, M. 2020. “Perbandingan Pemikiran Pendidikan Paulo Freire Dengan Ajaran Tamansiswa Dalam Implementasi Merdeka Belajar.” Prosiding Seminar Nasional, 261–72.
Sumantri, Budi Agus, and Nurul Ahmad. 2019. “Teori Belajar Humanistik Dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Fondatia 3 (2): 1–18. doi:10.36088/fondatia.v3i2.216.
Yuni, Alfiyah, Hanik. 2015. “Konsep Pendidikan Imam Zarnuji Dan Paulo Freire.” Jurnal Pendidikan Agama Islam 53 (9): 1689–99. http://publications.lib.chalmers.se/records/fulltext/245180/245180.pdf%0Ahttps://hdl.handle.net/20.500.12380/245180%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.jsames.2011.03.003%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.gr.2017.08.001%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.precamres.2014.12.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
INDEXING:
